學習促發展 共瞻新學年

記天宮殿學校2019-2020學年秋期教師開學專項培訓

開學在即,培訓先行。8月28日上午,天宮殿學校全體教師驅車來到美麗的西南大學,開展為期兩天的教師專項培訓。本次培訓涵蓋教師課程開發、學生心理健康、教學評價、學習領導力與教學創新等幾大板塊,為老師們在開學伊始送上一道豐盛的學術盛宴。

(一)贏在課程 贏在教師

28日上午,來自西南大學教育學部教育研究院的碩士生導師,艾興副教授帶來專題講座《作為課程開發者的教師》。艾教授首先讓大家明確“教師即課程”這一概念。教師不僅僅是國家法定課程的有力執行者,更是課程的反思性實踐者。艾教授強調,教師要關注學科課程的內容及實質,要關注課程內容整合與開發,同時更要關注學生。課程開發要避免走入應試教育的誤區,要避免成為師生的額外負擔。要基于學生實際需求、學校自身條件和學校發展目標進行校本課程開發,同時做好內容選擇、框架設計和項目實施,努力實現課程開發為學生服務,發展學生核心素養。

教師感言

課程開發是對自己要表達的內容的一個邏輯的梳理,要盡可能用簡單易懂,結構清晰,邏輯自洽的文字圖片來呈現,讓學生能夠盡可能容易地吸收和掌握到課程的要點,這是很重要的,也是非常難的。不得不說,當開發一門課程并且完成一次授課,會覺得非常有成就感。

(二)護航青春 快樂成長

28日下午,西南大學心理學部教授,博士生導師王金良帶來專題講座《新媒體對兒童青少年的影響》。王教授指出,包括網絡、社交網站、視頻游戲、虛擬現實在內的新媒體正深刻影響著我們的生活。網絡游戲和社交網絡成為困擾教育的兩大問題。兒童和青少年因為其自身的特殊性,更應該引起我們教育人的關注。針對造成的負面影響,王教授給出以下建議:多讓孩子參加戶外活動。對于有多動傾向的孩子,父母要多些耐心與孩子溝通交流。學習環境中要盡量移除容易分心的物體。列出學習計劃表,合理安排時間。注重行為習慣的養成教育,讓學生學會關愛。同時,培養學生的心理韌性,有效預防網絡成癮。

教師感言

青春期的孩子內心需求很關鍵。因此,建立有效的溝通方式,及時幫助孩子解決內心的困惑,讓孩子獲得一種認同感,顯得至關重要。要多給予孩子精神情感上的關愛,增強其自信,培養其自律,更要教會其守時、守信、守約。

(三)優化教學評價 提升教學質量

29日上午,來自西南大學教育學部教育研究院的碩士生導師,袁頂國副教授帶來專題講座《教學評價的理性追求與實踐差距》。袁教授首先強調“隨時隨地皆評價”。教師既是教學者,更是評價者。為了學生更好的發展,他勉勵老師們把握好尺度與著眼點,對學生的學習行為展開全面、系統、科學的評價。圍繞學生的發展,教師需要確定合理的標準、觀測獲得的結果,比較得出學生的實現程度,用現代教育評價方式對學生進行科學的評價,最終實現所有的孩子都有發展的美好愿景。

教師感言

教師要積極引導學生學會自評、運用自評、建立自信。還要引導學生互評,促進合作,共同發展。讓學生成為評價的主人,讓學生關注自己的發展和進步。

(四)構建完美課堂生態 實現師生共同成長

28日下午,西南大學教育學部副部長、博士生導師、王牧華教授帶來專題講座《加強學習領導 成就教學創新——課堂生態的建構》。王教授指出,好的教學是教師的教和學生的學的統一。我們要通過問題和任務來推動教學,用評價工具來調節教學。教師是學習設計者,思想引領者,資源提供者,更是平臺搭建者。師生要建立學習共同體,以學生為中心,讓學習真實發生,讓課堂有序、有趣、有境、有思、有效,實現師生共同發展,教學相長,建構完美課堂生態。

教師感言

努力構建課堂的好生態,教師需要發揮主導作用。制定教學目標要合理,表達要清晰。做好生生互動,發揮學生主體作用。老師要做到心中有學生,腦中有理念,眼中有教材,手中有方法,更要勤摸索、常反思。

新學期、新征程、新風貌,兩天充實而緊湊的培訓已然落幕,老師們學習先進理念,淬煉教育思想,精進專業能力,為新學期各項工作打下良好開局。全體教師必將用行動、用智慧、用凝聚力,共同開創天宮殿學校輝煌燦爛的明天。

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